"Женское лидерство"

Обучение по программе «Женское лидерство» в Женском институте ЭНВИЛА организовано с 2002 г. Целью данного образовательного проекта является не только знакомство слушательниц с теоретическими основами управления и лидерства, но также развитие специальной культуры практических действий, специфического мировоззрения, которые позволяют актуализировать потенциал личности, готовой принимать решения, ставить вопросы, определять стратегии саморазвития, саморегуляции, осуществлять осознанный выбор.
Современное общество в настоящий период демонстрирует различные точки зрения на данную проблему, однако очевидно то, что женщины-лидеры, женщины-управленцы становятся все более востребованы не только в традиционных областях рынка труда, но и в системе управления государственного и межгосударственного уровней. Таким образом, определяя основные задачи программы «Женское лидерство», следует остановиться на следующих позициях:

формальное лидерство в социуме еще не означает наличия лидерских качеств и способностей к управлению;
лидерство как социальная и психологическая компетенция предполагает овладение определенными личностными и коммуникативными навыками, а также навыками системного мышления и целеполагания;
приобретение лидерских качеств и навыков возможно в условиях специально организованной системы обучения, которая обеспечивает не только теоретическую подготовку, но и социально-личностное развитие индивидуума;
при организации программы «Женское лидерство» необходимо учитывать тендерный аспект, т.к. знание и понимание гендерной проблематики способствует более эффективному продвижению идей гендерного баланса в стране, распространению властных полномочий женщин, их влиянию на политическую и социально-экономическую жизнь республики, участие в долгосрочных программах развития демократического общества.

Лица, прошедшие обучение по данной программе, должны иметь представление:

об основных теориях лидерства, их достоинствах и ограничениях;
о различных методах разрешения конфликтов;
о гендерных особенностях практики управления.

Должны понимать:

особенности различных стилей лидерства;
психологические основы межличностных коммуникаций;
взаимосвязь между личными и организационными целями и задачами;
преимущества и ограничения групповых и индивидуальных методов принятия решений;
источники конфликтов в различных организационных системах.

Должны уметь:

выбрать собственный стиль лидерства, адекватный поставленным целям и задачам;
эффективно осуществлять основные виды деловых коммуникаций;
находить способы управления конфликтами;
выбирать форму подготовки и принятия управленческих решений;
формировать деловую команду;
управлять стрессами;
эффективно использовать рабочее время;
уметь производить самооценку деятельности, ставить управленческие задачи.

Программа «Женское лидерство» включает в себя 36 часов теоретического обучения и 20 часов практической подготовки с использованием методов активного обучения. Для контроля качества обучения используются элементы самоанализа и рефлексии (эссе, мини-сочинения, письма-монологи и т.д.). Итоги обучения анализируются по результатам анкетирования, интервьюирования, собеседования и т.п. Слушательницам предлагается карта самосовершенствования. Кроме того, изучается степень общественной активности слушательниц до и после изучения курса.
В 2004-2005 учебном году к обучению в рамках программы была дополнительно привлечена группа школьниц старших классов СШ № 219 г. Минска, что дало возможность сравнить эффективность и результаты обучения в различных возрастных категориях участниц программы.
Сертификация проводится по результатам специального экзамена, проходящего в виде теоретического зачета и деловой игры, в процессе которой слушательницы имеют возможность продемонстрировать свои лидерские компетенции.
На вопрос о полезности курса в их практической жизни все участницы программы ответили положительно, указав, что применят свои знания в бизнесе, построении карьеры, семейной жизни, общественных событиях. Как студентки, так и ученицы утверждают, что программа помогла им «изменить отношение к жизни, к обществу, государству», «...поверить в себя, посмотреть на окружающий мир другими глазами», «...понять, что я многого стою» и т.д. Школьницы отмечают, что прослушанные курсы помогли наладить взаимоотношения в школе, с родителями, сверстниками. Многие указывают, что они осознали собственную ответственность за выбор жизненного пути, осмыслили особенности женского характера, роль женщины в обществе. Интересно то, что многие школьницы обсуждали темы занятий с родителями, что в определенной мере способствует взаимопониманию семьи и школы.
Такие приемы как рефлексия, самоанализ, тренинг помогли, по признанию слушательниц, обрести уверенность в себе, раскрыть творческий потенциал личности, приобрести коммуникативные и организаторские навыки.
Проведенные опросы показали, что после окончания курсов значительно увеличилась социальная активность студенток и школьниц. Многие из них участвуют в различных мероприятий, стараются высказать и отстоять свою точку зрения, взять на себя ответственность за организацию тех или иных дел. Студентки занимаются благотворительной деятельностью, принимают участие в политических акциях, увлекаются общественной работой, ведут научные исследования. При обсуждении их будущего студентки демонстрируют сознательный выбор, активную жизненную позицию, что означает реальное влияние данной программы на развитие и становление личности молодых девушек.